Pruebas PISA en Argentina: un especialista advirtió que la situación es "alarmante"
La evaluación internacional mide las capacidades de estudiantes de 15 años en distintas asignaturas. Los resultados volvieron a poner bajo la lupa el desempeño de los argentinos.
En 2025, se evaluaron a más de 12.000 estudiantes secundarios de 15 años de 457 escuelas públicas y privadas de todo el país.
Los resultados de las pruebas PISA en Argentina volvieron a poner bajo la lupa el desempeño de los estudiantes de 15 años. El economista especializado en educación Alejandro Morduchowicz analizó los datos en "Algo que Decir", por AIRE, y puso especial énfasis en las dificultades en matemática.
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“La situación matemática es mucho más grave incluso que en lectura. Casi el 80% no tiene niveles básicos”, explicó Morduchowicz. Como ejemplo, señaló las dificultades para resolver situaciones cotidianas: “Si van al supermercado y se ofrecen descuentos, entonces si le dicen ‘hay un 50% de descuento’, no tienen claro cómo calcularlo o qué significa ese porcentaje”.
Pruebas PISA: una situación “alarmante”
El especialista explicó que PISA evalúa competencias esperables para un adolescente de 15 años y permite comparar los resultados entre países.
“Cosas que antes se sabían en la primaria, ahora ni siquiera se saben en la secundaria ”, sostuvo y agregó: “La situación es verdaderamente alarmante”.
Para Morduchowicz, el deterioro educativo argentino responde a múltiples factores. “No hay solo una causa, no es solo financiamiento, no es solo métodos de aprendizaje, no es solo las familias”, señaló.
Además, consideró necesario recuperar la centralidad de la enseñanza. Según su análisis, durante años se priorizó que los estudiantes permanecieran dentro del sistema, pero esto tuvo consecuencias sobre los aprendizajes.
“La prioridad hoy es la contención, el cuidado, que es una de las funciones de la escuela, pero se hizo a expensas de esos aprendizajes ”, afirmó.
Morduchowicz también descartó que la pandemia o la inteligencia artificial expliquen por sí solas el problema. “En seis años esas cosas mínimas se deberían haber ya recuperado”, dijo sobre los efectos de la pandemia.
Finalmente, remarcó que el deterioro lleva años y atraviesa diferentes administraciones: “Esto viene desde hace 15, 20 años”. Para el especialista, revertirlo requiere políticas sostenidas, financiamiento y mejores condiciones para atraer y retener docentes.
