Agrupaciones que nuclean a familiares de niños con discapacidad protagonizaron este miércoles un abrazo simbólico al Ministerio de Educación, para exigir políticas públicas que favorezcan "la inclusión real" de estos niños en las escuelas y para pedir que las familias sean convocadas y tenidas en cuenta en relación a los procesos pedagógicos e institucionales. Posteriormente, marcharon hacia la Casa de Gobierno y la Legislatura.
Abrazo simbólico al Ministerio de Educación por la inclusión de los niños con discapacidad.
Silvia Fernández, integrante de la organización "Cromosomas Inclusivos" de Santo Tomé habló con el móvil de AIRE y dijo que decidieron adoptar esta medida porque "los derechos de la educación inclusiva no se están cumpliendo": "Necesitamos que el Ministerio de Educación realmente dé señales de que va a haber una inclusión real y no sólo en los papeles", reclamó.
Sandra Pizzolito, de la Asociación de Padres "Igual de Diferentes", que tiene sede en Coronda y Maciel, se expresó en la misma línea: "Como vemos la cantidad de casos que hay de negligencia en cuanto a la educación inclusiva, decidimos hacer esta convocatoria a las familias de toda la región. Si bien las inscripciones a las escuelas de los alumnos con discapacidad hoy no está negada, como quizás sí ocurría en años anteriores, en la práctica vemos la negligencia, la falta de responsabilidad y las obligaciones que no se cumplen en relación a la enseñanza-aprendizaje", denunció.
En diálogo con el periodista Ignacio Laurenti, sostuvo que es "innumerable" la cantidad de casos de "vulneración de derechos, discriminación y abandono de persona de los niños con discapacidad en las trayectorias educativas".
Pizzolito explicó además que decidieron marchar a Casa de Gobierno y Legislatura tras el abrazo simbólico al Ministerio de Educación para exigir la derogación del Decreto N° 2703 -Proyecto de Integración Interinstitucional de Niños, Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad- porque "crea ciertas barreras en cuanto a la inclusión" y para pedir la sanción de leyes que favorezcan la permanencia en el sistema educativo de los niños con discapacidad.
"El 80% de las escuelas nos dijo que no tienen respuestas"
Días atrás, el diputado provincial Sergio Basile habló con AIRE y precisó que de todas las escuelas del departamento La Capital que tienen algún alumno con TEA o TGD, el 80% no tuvo respuestas desde el Ministerio de Educación en cuanto a la incorporación de personal capacitado para trabajar con esos alumnos o para capacitar a los docentes de la institución.
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