Un informe revela que el 76% de los chicos conoce la inteligencia artificial y el 58% ya la usa en la escuela.
Dos de cada tres chicos que usan la inteligencia artificial, lo hacen con fines educativos.
La IA en educación ya es una realidad en las aulas argentinas: el 76% de chicos y adolescentes de 9 a 17 años conoce la inteligencia artificial generativa y el 58% ya la utilizó, principalmente para tareas escolares.
Los datos reavivan el debate sobre oportunidades y riesgos del uso de estas tecnologías en la escuela, según un informe reciente de Argentinos por la Educación.
El avance de la inteligencia artificial entre estudiantes argentinos es acelerado. Según datos relevados por Unicef y Unesco, dos de cada tres chicos que usan IA lo hacen con fines educativos.
Entre los principales usos se destacan:
Este escenario abre una discusión urgente sobre cómo integrar la IA en educación sin afectar los aprendizajes.
Un informe de Argentinos por la Educación, elaborado junto a investigadores del MIT, analiza el impacto de estas tecnologías en la enseñanza.
Los especialistas destacan herramientas como:
Estas aplicaciones pueden mejorar la experiencia educativa si se usan como apoyo pedagógico.
La IA en educación también transforma el trabajo de los docentes. La generación automática de contenidos permite crear actividades personalizadas en pocos minutos, mientras que la corrección automática ayuda a detectar errores frecuentes y brindar retroalimentación inmediata.
Los reportes basados en datos facilitan identificar dificultades de aprendizaje y diseñar intervenciones más precisas, especialmente en contextos de alta heterogeneidad escolar.
El informe también subraya el impacto de la IA en la administración educativa. Plataformas analíticas permiten procesar grandes volúmenes de datos sobre asistencia, matrícula y rendimiento, optimizando la planificación institucional.
Entre los desarrollos más destacados aparecen los sistemas de alerta temprana, que detectan riesgo de abandono escolar y permiten intervenir a tiempo para sostener trayectorias educativas vulnerables.
Pese a sus beneficios, los expertos advierten riesgos relevantes. Entre ellos:
El especialista Alejandro Artopoulos remarca que el principal riesgo es epistémico: la IA puede acelerar el acceso al conocimiento, pero también distorsionar la comprensión si no se usa de forma crítica.
Desde el MIT, Andrés Salazar-Gómez sostiene que la alfabetización en IA es urgente para formar usuarios críticos y responsables. Otros especialistas coinciden en que el desafío no es prohibir la tecnología, sino regularla, supervisarla y enseñar a usarla con criterios pedagógicos claros.
El informe concluye que la incorporación de la IA en educación no es solo una decisión tecnológica, sino una decisión política, que requiere marcos normativos, formación docente y resguardos éticos.
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