La vuelta de los chicos a clases, que era una pregunta obligada en las primeras conferencias del presidente Alberto Fernández, parece haber quedado relegada en las urgencias del pico de la pandemia de coronavirus en un país que suma 15.000 nuevos contagios por día.
Barletta tiene una larga trayectoria en el área educativa (fue rector de la UNL y decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas).
Pero hay expertos en educación y referentes del arco político que sostienen que es fundamental encontrar una forma de lo que los chicos puedan volver a la escuela, con protocolos específicos para evitar el riesgo de sumar más contagios.
El ex intendente de Santa Fe, Mario Barletta, que en mayo ya había planteado que era imperativo trabajar para revincular a los chicos con la escuela, encabezó una clase abierta que se realizó este jueves en la explanada de la Escuela Normal.
“Es una manera de pedir y reclamar que las escuelas vuelvan a abrir sus puertas, con protocolos sanitarios y educativos. Están cerradas desde marzo y son más de 180 días, un ciclo lectivo entero y es esencial reconectar a los chicos con sus docentes y compañeros”, insistió Barletta en el móvil de Aire de Santa Fe.
El ex intendente de Santa Fe, que tiene una larga trayectoria en los temas educativos -fue rector de la Universidad Nacional del Litoral (UNL)- está preocupado por las secuelas que puede dejar la pandemia en muchos chicos y adolescentes. “Hay estudios que advierten que ocho de cada diez chicos tienen síntomas vinculados a la depresión y la ansiedad”, indicó.
Barletta, como otros referentes educativos, sostiene que es fundamental acordar una metodología para volver al colegio. “Esta semana, voy a llevar personalmente al Ministerio de Educación de Santa Fe, el protocolo para la vuelta a clases que se elaboró en el Consejo Federal de Educación y en el que participaron los ministros de Educación de todas las provincias”, contó.
El ex rector de la UNL no está proponiendo que vuelvan todos los chicos juntos a las aulas -lo que sería un riesgo en plena pandemia- sino que se establezcan prioridades. “Por ejemplo establecer clases para los chicos que están en el inicio del ciclo y en el final, como puede ser primer grado y el último año de la secundaria”, precisó.
También priorizar a los chicos y adolescentes que viven en hogares que están por debajo de la línea de pobreza -más del 50% de los niños argentinos- y que no acceden a la posibilidad de la educación a distancia.
En la clase abierta, Barletta recordó que en la última sesión de la Cámara de Diputados de Santa Fe se aprobó por unanimidad un proyecto de su sector político que declara de interés público el servicio de conectividad educativa y que establece que el Estado tiene la responsabilidad de garantizar su provisión y accesibilidad.
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