Desde este lunes, los estudiantes del nivel inicial de toda la provincia regresaron a las clases con presencialidad plena, eliminando la división de los grados y la alternancia, pero conservando una "burbuja sanitaria única", según anunció el Ministerio de Educación por medio de la circular N° 22. Para garantizar esta presencialidad plena y cuidada hubo que realizar algunos cambios en la modalidad de cursado que, a pesar de las mejoras epidemiológicas, no puede dejar de lado los protocolos sanitarios. Como principales estrategias se ordenaron los horarios de ingreso y egreso de manera escalonada por grado cada 10 y 15 minutos y se implementaron clases en los patios, plazas cercanas, salones de usos múltiples, galerías, salas de música y demás espacios con ventilación o al aire libre.
El nivel inicial de toda la provincia regresó a la presencialidad completa sin alternancia.
Maiquel Torcatt / Aire Digital
La normativa publicada el viernes pasado indica que se debe recuperar "el cursado sin alternancia para los niños y niñas del nivel inicial" y recomienda "cuidar cada sección como burbuja, evitar espacios compartidos entre ellos, mantener la ventilación constante en el aula y sostener los criterios de cuidado marcados por protocolo educativo". Rosana Cencha, subsecretaria de Nivel Inicial de Santa Fe, explicó a AIRE que se determinó que "a partir de este lunes las salas, es decir las secciones en las que se divide por años de edad, funcionen como burbuja única". La idea es que se organice en primer lugar la entrada y la salida de la jornada escolar para que las secciones no se mezclen. "Se organizan en turnos con diferencias de entre 10 y 15 minutos, que es el tiempo contemplado para el horario de entrada de los estudiantes", indicó. De esta manera, se trata de evitar la aglomeración de los niños y los mayores a cargo en la puerta de cada institución.
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"Los protocolos señalan que los niños de hasta cinco años no tienen la obligación de utilizar el barbijo, pero tratamos de que los de cuatro y cinco años lo usen", aclaró Cencha. Además, detalló que sí se debe cumplir el distanciamiento y que en el nivel inicial se utilizan diferentes estrategias creativas para que los niños puedan seguir las normas, como por ejemplo, dibujar huellas en el suelo. "A eso se suma la idea de que se ocupen otros espacios como Sums, salas de música, patios y plazas cercanas ahora que no hace tanto frío ya", sostuvo la subsecretaria de Nivel Incial.
Cada institución tiene que organizar la presencialidad y en algunas hay más complejidad que otras. Según la funcionaria, en el primer día de clases sin alternancia la presencialidad se garantizó en aproximadamente un 99% y solo tres escuelas informaron que no pudieron cumplir la nueva disposición por diferentes conflictos en la organización de la jornada escolar. En toda la provincia hay 1.112 instituciones (400 jardines independientes, entre 600 y 700 secciones o núcleos que funcionan en otros espacios) que concentran a unos 120.000 niños en el sistema público de los cuales 80.000 pertenecen al ciclo obligatorio.
Por último, Cencha destacó la rápida adaptación de los niños a la nueva propuesta y la predisposición de las familias que esperaban este regreso. "Es un espacio reparador", opinó. Además, destacó que en lo que va de la gestión ya se inauguraron 20 aulas nuevas y 14 jardines de infantes.
Reducir el distanciamiento social en escuelas de todo el país
El lunes a la tarde el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, se reunió con especialistas en salud, epidemiología, higiene y seguridad e infraestructura escolar que forman parte del Consejo Asesor para el Regreso a las Clases Presenciales. En el encuentro evaluaron "intensificando lo máximo posible la presencialidad, en los lugares donde siga mejorando la situación epidemiológica". En ese sentido, en la reunión se dialogó sobre la posibilidad de pasar de un “distanciamiento óptimo” a un “distanciamiento admisible”, lo que permitiría que entren más estudiantes en un mismo espacio.
Esta propuesta se elevará al Consejo Federal de Educación para que sea evaluada y aprobada, para luego implementarse.
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