Referentes de las universidades públicas de Santa Fe opinaron sobre el voucher educativo que propone Javier Milei.
"El dinero está, pero hay que elegir si se lo damos a una casa de estudios o se lo das a la persona". De esa manera, Javier Milei, candidato a presidente por La Libertad Avanza, plantea una nueva forma de financiar la educación pública: un sistema de vouchers educativos.
El sistema de vouchers que propone el economista liberal consiste, básicamente, en implementar una lógica de mercado en la que la financiación de la educación pública sería destinada a la demanda (los alumnos) en lugar de la oferta (los establecimientos educativos). "Eso hace que las universidades compitan y la competencia genera que sean más eficientes", argumenta Milei.
Para conocer posturas, AIRE se contactó con referentes de las universidades públicas que están ubicadas en la ciudad de Santa Fe, quienes mostraron su opinión al respecto, aunque coincidieron en la faltante de un programa preciso del candidato sobre cómo se implementaría el sistema.
Enrique Mammarella, rector de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), se mostró cauteloso a la hora de analizar el sistema propuesto por el candidato presidencial: "En ningún lado dice cómo se hace la implementación y no hay una lógica de explicación racional".
"Lo primero que hay que entender o saber es qué se busca con el sistema educativo. Milei lo que dice tiene que ver con apoyarse en resultados de algunas pruebas que se toman a los chicos, más otras cosas que todos estamos percibiendo que no están bien y, en función de eso, toma la decisión del instrumento del voucher", expresó el rector y señaló: "Lo que no se está discutiendo es el final de esto, que es si queremos una mejor educación y si esa educación sólo se la vas a dejar al mercado o va a estar regulada por el Estado".
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En ese sentido, Mammarella se preguntó: "¿Cuál va a ser el rol del Estado en esto? ¿Vamos a tener un Estado que no se va a preocupar por los edificios, por la calidad docente o por la formación de los docentes? Ahí está el primer problema".
"El voucher es cambiar la forma de financiamiento: en vez de financiar a las escuelas, financiamos a las familias para que los chicos vayan a estudiar. Pero, si no hay control de la calidad porque no va a haber, supuestamente, ni Ministerio de Educación, ¿cómo se va a controlar el esquema de a dónde estamos invirtiendo la plata de todos?", analizó.
El funcionario académico afirmó que "lo que hace este voucher es seguir invirtiendo la plata del Estado sin rendir cuentas de la forma en la que se va a controlar" y aseveró en que todavía no está claro cómo se gestionaría un establecimiento educativo: "Quien reciba esos fondos, que lo trae un alumno, tendrá que juntar todos esos fondos, pagar los salarios, pagar el mantenimiento, pagar los servicios y eso, entiendo, la única forma de hacerlo es con una contabilidad y una administración en cada una de las escuelas".
"Estamos creyendo que lo que estamos discutiendo es con una visión económica. Acá no hay una discusión de cómo se actualizan los planes de estudio y de los docentes. ¿Todo eso va a quedar regulado por el mercado?, ¿cada uno va a definir como contrata y como se paga?", volvió a preguntarse y cerró: "Hoy las escuelas de gestión privada tienen una currícula establecida por ley, hay un Concejo Federal de Educación y en cada Ministerio hay un área para escuelas públicas y privadas. El Estado está regulando qué se estudia, para qué, cuáles son los contenidos y cómo se tratan. Hay mucho trabajo detrás de todo esto que me parece que se desconoce".
Por su parte y ante la consulta de AIRE, Eduardo Donnet, decano de la UTN Facultad Regional Santa Fe fue aún más precavido sobre la figura de Milei al decir que "salir a contestar delirios sobre supuestos, sin datos, es darle entidad a alguien que es candidato a presidente, pero no es el presidente electo aún".
"En el caso que llegara a ese lugar, luego de que el pueblo exprese en las urnas su voluntad, veremos cómo y de qué manera lo enfrentamos y revalorizamos los derechos a la educación pública, gratuita y de calidad", consignó.
Donnet destacó que "día a día, desde la creación de la Universidad Obrera Nacional en el año 1948 (este año cumplimos 75 años desde su creación), honramos los orígenes de una universidad pensada para formar ingenieros a partir de operarios de plantas industriales con sedes distribuidas en los principales polos industriales (hoy con 30 sedes en el territorio nacional argentino y extensiones áulicas en otros 10 puntos del país)".
"Valoramos lo que cada día se hace en las aulas y su permanente relación con el entramado socio-productivo de cada región de nuestro país formando a profesionales, muchos de los cuales son los primeros universitarios en las familias de la vasta geografía argentina, y no solamente como un vehículo para la movilidad social ascendente, sino también federalizando la formación de ingenieros para que puedan desarrollar su profesión sin desarraigarse y fortaleciendo cadenas de valor en su región",agregó.
Finalmente, el decano de la UTN aseguró: "Podemos dar muestra de lo que hacemos sin necesidad de discutir unos dichos trasnochados, que no sólo aparecen de parte de Javier Milei, porque han sido muchos los que han pretendido mercantilizar la educación bajo el amparo del 'Dios mercado'".
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