El chozno de Manuel Belgrano reveló por qué la historia del prócer quedó opacada por la bandera: "Lo tapó..."

Manuel Belgrano, descendiente en quinta generación del creador de la bandera y presidente del Instituto Belgrano de la República Argentina, visitó los estudios de AIRE para participar del programa Ahora Vengo Sábado. Durante la entrevista, habló sobre su historia familiar, explicó cómo comenzó a estudiar en profundidad la vida de su antepasado y reflexionó sobre el legado de uno de los protagonistas fundamentales de la historia argentina.

Manuel Belgrano, chozno del prócer: "La bandera lo tapó a Belgrano"

“La bandera lo tapó a Belgrano”, afirmó durante la charla, al explicar que la figura del prócer suele quedar reducida a la creación de la insignia patria, mientras que su pensamiento sobre la educación, la economía y el desarrollo de la Nación ocupa un lugar menos visible.

Para el entrevistado, conocer a Manuel Belgrano implica ir mucho más allá de las batallas y las fechas que se estudian en la escuela. Significa comprender sus ideas, los sacrificios que hizo por el país y su convicción de que la educación era una herramienta fundamental para construir una sociedad con mayores oportunidades.

“Lo fundamental es conocer ese Belgrano interno, ese pensamiento que él tenía de desarrollo de país, esa persona adelantada a su época”, sostuvo en diálogo con AIRE.

Manuel Belgrano explicó qué significa ser chozno del creador de la bandera

Manuel Belgrano es descendiente directo del general Manuel Belgrano en quinta generación. Su vínculo familiar con el prócer se remonta a Manuela Mónica, hija que tuvo con Dolores Helguero y que nació en Tucumán el 4 de mayo de 1819.

Durante la entrevista, explicó cómo se denomina cada generación dentro de la genealogía y aclaró una confusión habitual sobre el término chozno.

“La primera es hijo, nieto, bisnieto, tataranieto. Y de ahí en adelante son todos choznos, a partir de la quinta generación”, explicó.

Su descendencia proviene de Manuela Mónica, a quien Belgrano conoció poco. Según relató, el general regresó a Tucumán después de haber estado con el ejército en el Litoral y, ya muy enfermo, decidió viajar a Buenos Aires.

Antes de partir, el 22 de enero, envió una nota al Cabildo de Tucumán para dejarle una propiedad a su hija. Se trataba de un terreno ubicado frente a la Ciudadela, donde había levantado una vivienda modesta durante su estadía en esa provincia.

Manuela Mónica había sido bautizada el 5 de mayo de 1819, un día después de su nacimiento, con el nombre de Manuela Mónica del Corazón de Jesús.

El descendiente del prócer también se refirió a Pedro Pablo Rosas y Belgrano, otro hijo del general, nacido en la provincia de Santa Fe, en un campo que, según explicó, habría pertenecido a familiares de su madre.

“Es curioso porque no está bautizado con nombre ni apellido, sino que estaba como NN”, contó. Sin embargo, señaló que el investigador y general García Enciso estudió su historia y advirtió que el bautismo había sido pagado, un detalle que consideró relevante para reconstruir su identidad.

Además, mencionó la existencia de correspondencia entre Pedro Pablo y Manuela Mónica, que permitió conocer aspectos de la relación entre ambos hermanos.

Cómo descubrió la importancia de llevar el nombre Manuel Belgrano

Llevar el nombre de uno de los próceres más importantes de la Argentina fue algo que Manuel Belgrano comenzó a comprender durante su infancia, aunque reconoció que no fue un proceso inmediato.

En los actos escolares de mayo, cuando los docentes hablaban de la Revolución de Mayo y de sus protagonistas, sus compañeros se daban vuelta para mirarlo cada vez que escuchaban el apellido Belgrano.

“Yo tenía 40 compañeros y se daban vueltas a mirarme”, recordó entre risas.

Y agregó: “El profesor decía Belgrano y todos me miraban a mí. ¿Dónde está Belgrano? ¿Será este?”.

De chico, explicó, no alcanzaba a dimensionar lo que significaba su vínculo familiar con el creador de la bandera. Por eso, recurría a sus profesores y a su familia para tratar de entender por qué despertaba tanta curiosidad entre quienes lo rodeaban.

El interés por estudiar más profundamente la vida del prócer llegó en 1970, un año de importantes conmemoraciones históricas: se cumplieron 200 años de su nacimiento y 150 de su muerte.

En ese momento, los periodistas comenzaron a comunicarse con su familia para realizar entrevistas. La experiencia lo llevó a prepararse para responder las preguntas que recibía.

“Yo tengo que estudiar porque no puedo estar esquivando”, recordó sobre aquella decisión.

A partir de entonces, comenzó a leer libros, documentos y todo el material que encontraba sobre la vida de su antepasado.

Consultado sobre si los periodistas tuvieron algo que ver con su formación como divulgador histórico, respondió: “Exactamente. Los culpables son los periodistas”.

Su familia también tuvo otros referentes vinculados con la historia. Entre ellos mencionó a su tío abuelo Mario Belgrano, a quien describió como un abogado y reconocido historiador.

“No es una carga”: la responsabilidad de ser descendiente del prócer

Durante la entrevista en Ahora Vengo Sábado, Manuel Belgrano explicó que no siente su vínculo familiar como una obligación que deba condicionar su vida personal.

“No, no es una responsabilidad y no es una carga. O sea, no lo siento yo como una carga”, afirmó.

En cambio, consideró que su responsabilidad actual está relacionada con el trabajo que realiza al frente del Instituto Belgrano de la República Argentina, desde donde busca preservar y difundir el legado histórico del prócer.

También contó que sus padres procuraron criarlo sin hacer diferencias por su apellido.

“A mí no me educaron para ser Manuel Belgrano y eso se lo agradezco a mis padres. Me educaron como un chico más, siempre fui uno más”, sostuvo.

De todos modos, reconoció que llevar ese nombre puede generar situaciones particulares. En la escuela, por ejemplo, debía aprender a manejar la atención que despertaba su apellido y distinguir su propia identidad de la figura histórica.

“Hay que saber navegar en aguas turbias”, expresó al recordar esas circunstancias.

El nombre Manuel, además, se mantuvo a lo largo de distintas generaciones de su familia. Su padre y uno de sus hijos también se llaman así, al igual que uno de sus nietos.

Sin embargo, explicó que la tradición familiar no siempre estuvo relacionada directamente con el prócer. Su padre le decía que llevaba ese nombre por un tío suyo, fallecido en agosto de 1915, el mismo año en que él nació.

El Instituto Belgrano y el desafío de mantener vivo su legado

Otro de los temas centrales de la entrevista fue la continuidad del Instituto Belgrano de la República Argentina, una institución dedicada a estudiar, preservar y difundir la vida y la obra del prócer.

Manuel Belgrano explicó que el instituto original había sido fundado el 22 de junio de 1944 como una asociación civil y que, posteriormente, fue nacionalizado por el Estado. Sin embargo, el año anterior a la entrevista, el Gobierno nacional dispuso su disolución.

Frente a esa situación, los integrantes decidieron continuar con el trabajo mediante una nueva asociación civil.

“Nosotros no íbamos a dejar un legado de tantos años, primero para honrar a los que fundaron y a los que nos precedieron a nosotros, por un lado, y también el legado del General Belgrano”, explicó.

Según relató, la decisión se tomó en una asamblea realizada al día siguiente de la disolución y la nueva entidad obtuvo su personería jurídica el 1 de octubre de ese mismo año.

Durante la entrevista también participó Diego Reynoso Mántaras, integrante del instituto, quien explicó que la nueva asociación fue constituida con el reconocimiento de la continuidad jurídica e histórica de la institución anterior.

Entre las actividades que llevan adelante se encuentran la difusión de la Bandera Nacional de la Libertad Civil y el proyecto Caminos de Belgrano, una iniciativa histórica y turística que busca recuperar los lugares vinculados con la trayectoria del prócer.

En el marco de su visita a Santa Fe, los representantes del instituto mantuvieron encuentros con autoridades provinciales y municipales, visitaron el Museo y Parque de la Constitución y recorrieron la Casa de López.

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Por qué Manuel Belgrano considera que la bandera dejó en segundo plano al prócer

Para el chozno del general, uno de los principales problemas en la manera de transmitir la historia es que la creación de la bandera se convirtió en la referencia casi exclusiva cuando se habla de Manuel Belgrano.

“La bandera lo tapó a Belgrano. Sin ninguna duda”, afirmó.

El entrevistado explicó que la importancia del símbolo patrio es indiscutible, pero consideró que su enorme peso histórico terminó desplazando otros aspectos de la vida del prócer.

“Dicen Belgrano, el creador de la bandera, como si fuese casi un diseñador gráfico”, señaló durante la conversación.

La frase fue parte de un intercambio en el que se planteó la necesidad de explicar no solamente cómo se creó la bandera, sino también qué representaba y cuáles eran los principios que buscaba transmitir.

En ese sentido, Manuel Belgrano consideró que la insignia nacional debe ser entendida como un símbolo de unión e identidad.

“Es algo tan fuerte la bandera que por eso nosotros decimos: la bandera lo tapó a Belgrano. O sea, tapó toda su historia la bandera”, insistió.

Para explicar la dimensión del prócer, recordó que su actuación comenzó mucho antes de la creación de la insignia patria y que tuvo un papel central en los acontecimientos que condujeron a la Revolución de Mayo y a la independencia.

“Belgrano empezó antes de 1810 a trabajar para la patria”, remarcó.

También recordó que el general recibió misiones militares que implicaron grandes sacrificios, como la expedición al Paraguay, y que debió atravesar terrenos difíciles durante sus campañas.

“Hay que pensar en todo eso, el sacrificio que él hizo por la libertad, para dejarnos a nosotros un país libre. Eso hay que pensar”, sostuvo.

Consultado sobre cómo definiría al prócer en pocas palabras, respondió: “Un verdadero patriota y el padre de la patria”.

Y aunque reconoció que considera a Belgrano uno de los máximos próceres argentinos, evitó plantear una competencia con José de San Martín.

“Yo no voy a entrar en un River-Boca San Martín-Belgrano. No tiene sentido”, afirmó.

La educación como base del desarrollo de una Nación

Si hay una idea que Manuel Belgrano destacó reiteradamente durante la entrevista, es la importancia que su antepasado le otorgaba a la educación.

Para el entrevistado, el general no puede ser recordado únicamente por sus acciones militares o por haber creado la bandera. También debe ser reconocido por haber impulsado la formación de los ciudadanos y la creación de establecimientos educativos.

“Fue el primer educador reconocido por el propio Sarmiento”, sostuvo.

En ese sentido, recordó que el prócer destinó recursos a la creación de escuelas y promovió la enseñanza de disciplinas que consideraba necesarias para el desarrollo de la sociedad.

“Él tenía muy claro que la educación es base para el desarrollo de una nación y eso es lo que tiene que conocer la gente”, afirmó.

También destacó su preocupación por las oportunidades educativas de las mujeres, que en aquella época tenían un acceso muy limitado a la formación.

Según explicó, Belgrano entendía que las mujeres debían educarse porque tenían un papel fundamental en la formación de los niños, quienes serían los futuros ciudadanos.

“Él dijo: no, la mujer es la primera que tiene que estar formada, si es la que forma los futuros ciudadanos, la que más contacto está con los niños, es la primera que tiene que formarse”, relató.

Para el descendiente del prócer, estas iniciativas reflejan una mirada adelantada a su tiempo, que buscaba ampliar las posibilidades de aprendizaje y contribuir al crecimiento del país.

Su mensaje también está dirigido a los jóvenes que hoy estudian la historia argentina. En las visitas que realiza a distintas escuelas, suele insistir en la importancia del esfuerzo y la formación.

“Yo siempre a los chicos les digo: ustedes pueden ser mañana un Manuel Belgrano. ¿Qué tienen que hacer? Estudiar y esforzarse”, contó.

Y resumió su consejo con una frase que repite en esos encuentros: “Estudien, estudien, estudien, porque la patria los necesita”.

Manuel Belgrano murió en la pobreza, pero dejó un legado de entrega

Durante la conversación, el entrevistado también se refirió al final de la vida del prócer y a la decisión de dedicar buena parte de su existencia al bienestar de sus compatriotas.

Belgrano murió en la pobreza, un hecho que el descendiente mencionó al explicar que su antepasado no trabajaba en busca de reconocimiento personal.

“Muere en la pobreza, sí. Digo, no es una virtud morir en la pobreza”, aclaró.

Para él, lo importante es comprender el compromiso que sostuvo a lo largo de su vida y su decisión de poner sus conocimientos y su trabajo al servicio del país.

“Yo creo que lo que rescatamos de eso es la entrega que él tuvo a la nación, que dio absolutamente todo”, expresó.

También señaló que el general no imaginaba que, tantos años después, su historia continuaría siendo motivo de estudio y debate.

“No aspiraba a ninguna gloria, sino que trabajaba para el bienestar de sus paisanos y la prosperidad de la patria”, afirmó.

En su mirada, el prócer buscó que sus compatriotas tuvieran oportunidades similares a las que él había recibido durante su formación en Europa. Por eso, cuando regresó al país y encontró situaciones de pobreza, impulsó proyectos educativos y promovió la enseñanza de distintas disciplinas.

“Quiso darle a sus conciudadanos la oportunidad de que todos puedan ser como él, como él tuvo la oportunidad de formarse en Europa”, explicó.

El trabajo del instituto para reconstruir la historia de Manuel Belgrano

La investigación histórica es otro de los ejes del trabajo que realiza el Instituto Belgrano de la República Argentina.

Durante la entrevista, Manuel Belgrano explicó que la historia no está completamente cerrada y que la aparición de nuevos documentos puede aportar información para comprender mejor determinados acontecimientos.

“Historia nunca está todo dicho. Siempre puede aparecer algún nuevo documento”, señaló.

En ese sentido, destacó la importancia de trabajar con fuentes documentales para reconstruir la trayectoria del prócer y comprobar los datos que se incorporan a las investigaciones.

El instituto trabaja con documentos del Archivo General de la Nación y del Archivo Mitre, dos importantes repositorios históricos. Según contó, ya habían avanzado con la transcripción de documentos correspondientes a la vida de Belgrano hasta 1816.

El objetivo es facilitar el trabajo de los investigadores, ya que muchos de esos materiales presentan dificultades para su lectura debido a la escritura y las abreviaturas de la época.

“Cuando uno transcribe un documento es lo que uno le facilita al investigador después”, explicó.

Para el entrevistado, este trabajo permite ampliar el conocimiento sobre el prócer y revisar aspectos de su trayectoria a partir de fuentes originales.

La visita de Manuel Belgrano a Santa Fe y su mensaje final

La visita a la capital provincial también permitió que Manuel Belgrano conociera lugares vinculados con la historia de la ciudad, entre ellos el Museo y Parque de la Constitución.

Sobre ese espacio, destacó su presentación y la posibilidad de que los chicos se acerquen desde pequeños al significado de la Constitución y de la organización política del país.

“Me llamó la atención, un museo moderno, muy bien expuesto todo”, contó.

El entrevistado señaló que suele recorrer distintas provincias para participar de jornadas, encuentros y actividades de divulgación histórica. Además, explicó que cada 20 de junio procura estar presente en el Mausoleo de Manuel Belgrano, donde pronuncia el discurso conmemorativo.

“Todos los 20 de junio estoy ahí”, afirmó.

Al final de la entrevista, volvió sobre la idea que considera central para comprender la vida del creador de la bandera: la entrega al país y la voluntad de contribuir al bienestar de los demás sin esperar nada a cambio.

Para Manuel Belgrano, el legado de su antepasado no debería quedar limitado a los actos escolares ni a una fecha del calendario. Su historia también puede servir como ejemplo para quienes buscan formarse, trabajar y aportar al desarrollo de la Argentina.

“Quiso hacer algo por él”, expresó al referirse al país, y concluyó que el general buscó compartir con sus compatriotas las oportunidades que había tenido durante su propia formación.

La invitación que dejó durante su paso por AIRE fue, en definitiva, a estudiar más profundamente la historia y comprender a Belgrano en toda su dimensión: no solamente como el creador de la bandera, sino como un hombre que dedicó su vida a la educación, la libertad y la prosperidad de la Nación.