Comienzan las repercusiones políticas tras la decisión del gobierno de Santa Fe de eliminar la repitencia en el nivel secundario para avanzar hacia un modelo de “avance continuo” de los alumnos con el objetivo de lograr la “graduación a término”.
El piutado Pullaro cuestionó al gobierno santafesino: "Pretenden eliminar la repitencia, deteriorando aún más la educación".
Maiquel Torcatt / Aire DigitalEl diputado provincial de la UCR, Maximiliano Pullaro, criticó con dureza la medida: “No evaluar a los alumnos es una estafa educativa”.
Las declaraciones de Pullaro aluden a una decisión tomada por el Ministerio de Educación de Santa Fe en el marco de la pandemia del coronavirus, que esta semana fue reafirmada por la ministra Adriana Cantero, según la cual en la provincia se estableció un nuevo paradigma en materia de educación: desde ahora, ningún estudiante repetirá de año en el nivel secundario.
Los nuevos conceptos para dejar atrás el viejo sistema son “avance continuo” y “graduación a término”. El objetivo es “seguir mejorando el recorrido de cada chico en la escuela”, según afirmó la ministra de Educación de Santa Fe, Adriana Cantero, el último lunes.
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Rápidamente, el diputado Pullaro salió al cruce de la ministra: “Pretenden eliminar la repitencia, deteriorando aún más la educación. A través de ello quieren ocultar el fracaso y la tragedia educativa en la que el kirchnerismo nos sumergió”.
“No evaluar significa no reconocer, abandonar, excluir y entregar el futuro de nuestros hijos. Somos más los que queremos un modelo educativo de jerarquía, inclusivo y que asegure que la provincia y el país puedan resolver los problemas urgentes y los importantes”, agregó el legislador opositor.
Sobre las pruebas Aprender
Además, el diputado radical opinó que “los resultados de las pruebas Aprender confirman que el desempeño de los estudiantes cayó en todos los niveles socioeconómicos, con mayor énfasis en los sectores más bajos. Entre 2018 y 2021 en lengua y matemáticas cayó un 52 y un 26%, respectivamente”.
“Solo 16 de cada 100 chicos/as que empiezan la primaria, terminan la secundaria en tiempo y forma y con los aprendizajes requeridos. La #escuela incluye a través de los aprendizajes y el conocimiento. Esa es su función primordial. Si no evaluamos desconocemos el resultado”, siguió Pullaro.
Sobre los datos que presentó el gobierno de Santa Fe, que dan cuenta de un aumento de la matrícula escolar incluso en medio de la pandemia, el diputado Pullaro se mostró escéptico: “Buscan confundir y ocultar. Contener no es incluir, regalar no es valorar. Usan la pandemia como excusa para justificar un fracaso y el abandono a los/as docentes y los alumnos/as”.
El nuevo paradigma en Santa Fe, ya sin repitencia en la secundaria
A partir de la pandemia, en la provincia de Santa Fe se estableció un nuevo paradigma en materia de educación por el cual ningún alumno deberá recursar un año completo por no haber aprobado un número determinado de asignaturas. “Lo que se vuelve a hacer, con distintos dispositivos de acompañamiento, es la materia donde hubo dificultades”, indicó la ministra Adriana Cantero el último lunes.
“El avance continuo es poder seguir con el grupo de pares, muy parecido a lo que ocurre en la universidad o en los institutos terciarios. Porque esto de volver a hacer lo que uno ya había aprobado ocurre solamente en la secundaria. No existe más en la primaria ni en el nivel superior. Por lo tanto, vamos hacia un modelo muy parecido a lo que van a cursar una vez que terminen la escuela secundaria, con distintos formatos, tutorías y mayores recursos humanos y tecnológicos. Pero al final del recorrido hay que tener todo aprobado para ir a la universidad”, explicó la ministra de Educación.
En la provincia de Santa Fe el nuevo modelo se puso en marcha a partir de 2020, cuando se cerraron las escuelas por las medidas sanitarias dispuestas en el marco de la pandemia del coronavirus. “Estamos ya transitando esto, no es algo que sale de la galera. Hace dos años que estamos con enfoques evaluativos y de enseñanza distintos, para poner en marcha el acompañamiento de estas trayectorias. Y de ese aprendizaje vamos a proyectar cómo cerramos el ciclo 2022 y cómo se inicia el ciclo 2023, ya con el formato normalizado, porque esto requiere de normativas”, agregó Cantero.
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