“Conozco el proceso que viene haciendo el Ministerio de Educación en el debate de la ley, que sirve para poner en discusión el proyecto educativo de la provincia de Santa Fe”, destacó el gobernador y precisó que “es un proyecto que venimos construyendo colectivamente porque hoy nadie tiene la receta de lo que hay que hacer en educación”.
“Hay especialistas a los que consultamos y miramos experiencias del mundo, porque hay países que han tenido éxito en relación a los procesos educativos que llevan adelante, proyectos interesantes” especificó Lifschitz y recordó que “en algún momento, Argentina fue modelo y nos miraba el mundo por la calidad de la enseñanza y la inclusión educativa en el proceso de educación pública. Hemos perdido terreno, pero tenemos esa rica experiencia y trayectoria que nos hace pensar que si lo hicimos antes podemos reeditar un proceso exitoso de desarrollo educativo, un proyecto transformador para el largo plazo”.
En este sentido, resaltó que “no hay otra política pública que tenga tal capacidad de impactar y transformar el futuro de la sociedad como la educación. Por esto es un enorme desafío que nos interesa a todos y cada uno tiene su mirada, pero todos tenemos algo que decir sobre la educación y cómo se puede mejorar; por este motivo es valioso que se construya en un proceso y vayamos acumulando e intercambiando experiencias y buenas prácticas con la participación de los docentes y de los ámbitos del mundo del trabajo y la sociedad civil, porque con todos vamos a encontrar elementos para enriquecer el proceso educativo”.
“Hoy le pedimos al sistema educativo que nos resuelva todos los problemas que no podemos resolver afuera de la escuela. También tenemos que ver cómo la sociedad en su conjunto va construyendo esos formatos de educación de las nuevas generaciones”.
“El Consejo es un buen ámbito para ir resumiendo este debate tan abierto y terminando en un proyecto de ley pero con elementos, valoraciones y herramientas que nos permitan mejorar nuestra tarea en la educación de Santa Fe que, por cierto, los indicadores con los que la venimos evaluando estos últimos años nos dan expectativas y nos generan esperanzas en que el trabajo sostenido va teniendo un efecto positivo y eso se mide en los niveles de calidad de enseñanza y de inclusión educativa, y en el aumento de la matrícula de los niveles secundario y terciario”, concluyó.
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