Bajo la aplicación del programa “Acompañar: Puentes de Igualdad” que se presentó en septiembre pasado, y que fue aprobado por el Consejo Federal de Educación (CFE), algunas de las 235 escuelas públicas de Córdoba que estaban seleccionadas para aplicar el programa, abrieron hoy sus puertas para recibir a aquellos alumnos que se mantuvieron alejados de la educación remota, a raíz de la pandemia del Covid-19. En una primera instancia se convocó a 30 alumnos por escuela.
Iniciando el programa de revinculación, algunas escuelas públicas de Córdoba reabrieron sus puertas hoy bajo estrictos protocolos.
Pedro Castillo / La VozDesde la cartera de Educación del gobierno cordobés explicaron que se va a trabajar desde una lógica cultural, recreativa y pedagógica con los estudiantes desvinculados o con vinculación de baja densidad, para garantizar el retorno a las escuelas y la recuperación de los aprendizajes priorizados en 2020.
El programa, que se inició hoy con niños de primaria, beneficiará a ocho mil alumnos que representan el 10% del total de los alumnos desconectados. Funcionará con distintos módulos o “puentes”, y con la colaboración de becarios estudiantes del último año del profesorado del nivel en el que trabajen (inicial, primario o secundario), y con la coordinación de profesores de práctica docente de los institutos de educación superior y de un docente referente de cada escuela.
Si bien las escuelas seleccionadas son las que tuvieron un mayor índice de desconexión, se pudo corroborar que quedaron al margen varias instituciones con un alto índice de desvinculados, porque funcionarán como centros de vacunación contra el coronavirus.
De igual manera, algunas instituciones no pudieron abrir sus puertas hoy ya que no habían sido desinfectadas aún, condición fundamental para la aplicación de los protocolos de sanidad.
Desde algunos sectores gremiales y académicos pusieron reparos sobre el programa, “es un volver al aula con los chicos de mayor vulnerabilidad social, con mayor riesgo educativo, con gente que no está recibida y que se formó en su último año de manera virtual. Es una puesta en la cancha de todos los más vulnerables”, planteó un experto en educación vinculado a la gestión de escuelas.
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