El informe elaborado por el Observatorio de la Deuda Social Argentina es contundente: uno de cada cuatro jóvenes de entre 18 a 24 años no estudia ni trabaja en el país. El informe abarca el período que va desde el 2017 al 2021. Aseguran que la pandemia colaboró a profundizar la situación de exclusión. Nazarena Bauso, becaria técnica del Observatorio de la Deuda Social Argentina (UCA), brindo detalles sobre las estadísticas que se difundieron en los últimos días.
Los jóvenes que integran el segmento etario de 18 a 24 años está excluido del sistema educativo y del mercado formal de trabajo.
"El informe que presentamos aborda la situación educativa y laboral de los jóvenes de 18 a 24 años concluyo que tras la pandemia hay un 25% de jóvenes que ni estudian ni trabajan", sostuvo Bauso en diálogo con Alejandra Pautasso y Esteban Jourdán en Ahora Vengo.
Los jóvenes que integran ese segmento etario hoy están doblemente excluidos:del sistema educativo y del mercado formal. "Esta tendencia se acrecentó durante la primera etapa de la pandemia", detalló la becaria que participó en la elaboración del informe. Bauso recalcó que si bien el contexto pandémico afectó a toda la población en general, impactó de mayor manera en los jóvenes. Desde el 2004 el Observatorio de la UCA realiza este tipo de mediciones, en relación con este último estudio explicaron que en el período de cinco años que abarcó, se registró un incremento en el 2020.
¿Encontraron diferencias entre varones y mujeres en el estudio?
En cuanto al porcentaje de mujeres que no trabajan ni estudian, es 10% mayor que sus pares varones. Esta situación se reproduce de manera agravada cuando incluimos a los desocupados en el déficit: 3 de cada 10 jóvenes mujeres (22,9%), versus 2 de cada 10 jóvenes varones (30%) no estudian ni trabajan de manera remunerada.
Sin embargo, el estudio menciona que, de todos modos, es entre las mujeres donde tiene lugar la mayor escolarización o terminalidad educativa. En 2021, superando a los varones (42,1%), el 54,6% de ellas terminó estudios terciarios o continuaba estudiando secundario o terciario.
Con respecto al análisis por situación social, un elemento a destacar es que los jóvenes pertenecientes a hogares pobres vienen mejorando su inserción educativa a lo largo de los años, logrando aumentar casi 9 puntos porcentuales entre el 2017 y el 2021. Esto significó una reducción en los indicadores de los que solo trabajan y de los que no estudian ni trabajan.
Aun así, los jóvenes que no estudian ni trabajan de los estratos obrero integrado y trabajador marginal, a pesar de no haber experimentado un agravamiento de esta situación en pandemia, son los que presentan un mayor déficit (45,5% y 32,9% respectivamente) a lo largo de todo el periodo analizado.
Por otro lado, el estudio indica que alrededor de 2 de cada 10 jóvenes, pertenecientes al estrato de trabajador integrado o de trabajadores marginales, no estudian ni trabajan ni buscan empleo en 2021. Esta múltiple exclusión únicamente mejoró en la pospandemia en los hogares de trabajadores marginales por aumento en la búsqueda de empleo, mientras que la situación tendió a volver a los déficit prepandemia para los jóvenes de hogares obreros integrados.
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