Escuela de San Cristóbal sin timbre y con aulas reubicadas: así fue el regreso a clases
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Para habitar nuevamente la escuela, tanto alumnos como docentes han impulsado cambios simbólicos y prácticos destinados a reducir el impacto del trauma:
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Eliminación del timbre: Por pedido de los docentes y alumnos que estuvieron presentes el día del hecho, se dejó de utilizar el timbre para marcar los horarios, ya que el sonido generaba angustia.
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Reubicación de cursos: Se realizó un "barajado" de las aulas, cambiando a todos los grupos de sus espacios habituales para resignificar el edificio.
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Intervención del espacio: El lugar donde ocurrió el hecho ha sido intervenido con plantas y flores, y los estudiantes proyectan la realización de murales como parte de su proceso de duelo.
Refuerzo de profesionales en salud mental
Uno de los anuncios centrales de la funcionaria fue la decisión de robustecer los equipos interdisciplinarios. Si bien la provincia ya cuenta con psicólogos, psicopedagogos y trabajadores sociales, el Ministerio incorporará específicamente a más psicólogos y psiquiatras para trabajar en situaciones críticas y territoriales.
"Vamos a reforzar los equipos socioeducativos, de convivencia y de Educación Sexual Integral (ESI)", señaló Gallo Ambrosis. Además, se lanzó el programa "Hablemos hasta entendernos", que busca potenciar las instancias de diálogo y escucha institucional ante problemáticas como la prevención del suicidio y la salud mental general, temas que, según encuestas oficiales, son la principal preocupación de los estudiantes secundarios.
El rol de la familia y el "Nuevo Pacto Social"
La secretaria enfatizó que la escuela funciona como una caja de resonancia de problemáticas sociales complejas, pero subrayó que el abordaje no puede ser exclusivo del sistema educativo. Gallo Ambrosis hizo un llamado a construir un "nuevo pacto social" que involucre activamente a las familias.
vuelta a clases mariano moreno
En diálogo con el programa de AIRE Algo que Decir, la funcionaria describió a San Cristóbal como una ciudad en proceso de "resiliencia", donde los vínculos se están reconstruyendo tras el hecho ocurrido el pasado 30 de marzo.
Maiquel Torcatt / Aire Digital
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"Necesitamos que las familias se involucren en la vida de sus hijos, que tengan una autoridad en el día a día", manifestó. En este sentido, recordó la importancia de supervisar el uso de dispositivos digitales y acompañar las trayectorias escolares, evitando la idea de que al llegar a la secundaria los jóvenes ya no requieren acompañamiento adulto.
